Ответьте, пожалуйста, на вопросы:
Какие Вы видите преимущества проектного метода обучения?
Как он помогает развивать у учеников качества 21-го века?
Как, используя метод проектов, повысить результативность обучения?
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
Метод проектов — педагогическая технология, которая в последнее время завоевывает всё большую популярность. Он позволяет реализовать проблемное обучение, активизирующее и углубляющее познание, позволяет обучать самостоятельному мышлению и деятельности, системному подходу в самоорганизации, дает возможность обучать групповому взаимодействию.
ОтветитьУдалитьПроектный метод активизирует исследовательские умения учащихся.
ОтветитьУдалитьВ настоящее время мы вступили в эпоху информационного общества, где важным критерием является нахождение и умение использовать необходимую информацию, составление проекта позволяет научить этому.
Проект - это: планирование деятельности, выбор пути решения, оценивание качества результата, защита идеи, дискуссия и много другое направленное на РАЗВИТИЕ ребенка. Это и цели профильного обучения.
ОтветитьУдалитьА проект выполненый при помощи информационных технологий - шаг в 21 век.
Метод проектов - совокупность приемов, действий учащихся в их определенной последовательности для достижения поставленной задачи – решения определенной ПРОБЛЕМЫ, значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного ПРОДУКТА.
ОтветитьУдалитьДЛЯ ЧЕГО НАМ НУЖЕН МЕТОД
ПРОЕКТОВ? Работая над проектами, учащиеся развивают как повседневные умения и навыки, так и умения и качества человека 21-го века.
Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению.
Работать с информацией и медиасредствами – умение находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами
Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы.
Принимать самостоятельные аргументированные решения.
Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли
Безусловно метод проектов наиболее ценен с точки зрения формирования заявленных качеств 21 века. Преимущество данного метода в том, что и учащийся и педагог формулирует самостоятельно цели данного проекта, задачи, самостоятельно проводит исследовательскую работу и т.п. Это действительно завершенный продукт, который объединяет в себе все знания, умения и навыки как ребенка, так и педагога.
ОтветитьУдалить1.Позволяет развить умения и навыки в использовании ИКТ, исследовательской деятельности, анализировать, делать выводы.
ОтветитьУдалить2.Помогает развивать у учеников качества 21-го века умения и навыки работы с различными видами информации, медио ресурсами, ПО.
3.В процессе работы с использованием метода проектов, повысить результативность обучения в плане использования и месторасположения данного темы в социуме.
Метод проектов широко распространен в современной педагогике. Проект как элемент творчества учащихся часто рассматривается как альтернатива классно-урочной системе, как органичная составная часть современных педагогических технологий. Наш интерес к проектному методу организации работы учащихся продиктован желанием найти такие формы эффективной организации учебного процесса, которые позволили бы сформировать у детей умения и навыки критического мышления в условиях работы с большими объемами информации,навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием ИКТ, навыки самообразования, развитие способности к академической мобильности обучающихся,навыки работы в команде,
ОтветитьУдалитьумение сформулировать задачу и кооперативно ее решить,навыки самоконтроля.
Проектный метод, несмотря на длительную историю, на мой взгляд, очень актуален сегодня, при переходе на новый образовательный стандарт. Именно проектный метод, обучение в сотрудничестве, дискуссии позволяют обучающимся выработать умение работать в команде, общаться, обсуждать свои идеи и принимать точку зрения другого.
ОтветитьУдалить1. Проектная методика обучения способствует развитию самостоятельности учащихся, формирует критическое мышление, умения работать в команде. А самое главное знания, добытые в ходе выполнения проекта, будут прочно усвоены.
ОтветитьУдалитьЕстественно, при этом повышается результативность обучения.
Метод проектов приучает учащихся мыслить системно, подталкивает к самостоятельному поиску необходимой информации. А это решает извечную проблему мотивации, позволяя ответить на вопрос: «Зачем мне это?».
ОтветитьУдалитьДумаю,что метод проектов, это реальный способ раскрыть возможности учащихся не только в области мыслительных умений и навыков, но и с точки выстраивания социально-значимых отношений. Именно потому применение метода проектов позволяет реализовать идеи личностно-ориентированной педагогики не на словах, но и в образовательном процессе, который становится личностно-принятым каждым участником проекта
ОтветитьУдалитьМетод проектов позволяет вовлечь в процесс познания и поиска каждого ученика. Знания, добытые самостоятельно, остаются с нами надолго. Развитие качеств человека XXI века даст возможность стать счастливым и удовлетворенным собственной жизнью.
ОтветитьУдалитьС уважением, Леонтьева Оксана.
Какие Вы видите преимущества проектного метода обучения?
ОтветитьУдалитьПреимущества проектного метода, на мой взгляд, состоят в том, что это способ сделать обучение личностно-значимым для каждого обучающегося и предоставить наиболее оптимальные для каждого средства выражения себя и продуктов своей деятельности, т.е. сделать обучение личностно-ориентированным.
Как он помогает развивать у учеников качества 21-го века?
По сути каждый ученик выбирает самостоятельно свою стратегию обучения и общения и исследования и степень согласования ее со всеми другими участниками, т.е. становится ответственным за свои решения и свое обучение
Как, используя метод проектов, повысить результативность обучения?
Наверное одна из главных проблем метода проектов, это оценка результатов обучения, которые становится достаточно сложно оценивать по шаблону... и потому результативность обучения наряду с количественными параметрами и стандартно-знаниевыми, наверное, имеет смысл оценивать и по субъективным, в том числе используя рефлексивные методы оценки